150%的工作績效對我來說太需要了，聽到老師說「我們應該想的是不是今天有什麼待辦事項，而是#今天要完成什麼事」幾字之差行為邏輯卻完全不同，課堂再舉例，有許多案件同時進來，運用層級的三列就可以排出事情的先後順序，有別於管顧理論常用的事情重要緊不緊急的初階分法，這樣的概念更容易運用。